Aandacht voor cognitief talent

‘Er is te weinig aandacht voor kinderen die bovengemiddeld presteren op de basisschool.‘ Dat blijkt uit een groot internationaal onderzoek naar het niveau van leerlingen uit groep 6 van de basisschool op het gebied van lezen, rekenen en natuuronderwijs. De leerprestaties van de leerlingen in Nederland zijn vergeleken met die van 50 andere landen. Zwak presterende leerlingen zijn beter af dan hun leeftijdsgenoten in de meeste landen. Maar er zijn maar weinig scholen die structurele aandacht besteden aan de hoger begaafde leerling. De resultaten van het onderzoek zijn afgelopen december bekendgemaakt.

Nederland staat op de internationale ranglijst voor rekenen  op de  twaalfde plaats,voor lezen  op de dertiende plaats en voor het vak natuuronderwijs op de veertiende plaats. De Nederlandse prestaties zijn er licht op achteruit gegaan, terwijl de toetsprestaties van andere landen erop vooruit gingen. Uit het onderzoek blijkt dat de slimste leerlingen onderpresteren. ‘En zo laten we veel talent onbenut, terwijl iedere leerling onderwijs verdient dat het beste uit hem haalt’, aldus Staatssecretaris Dekker van Onderwijs.

Talent bij De Kleine Wereld
Bij De Kleine Wereld start vanaf januari een onderzoek door een studente die de opleiding tot Talentbegeleider bij Novilo* volgt. Zij wil zich gaan specialiseren in het vroegtijdig erkennen en herkennen van cognitief talent bij kinderen op het kinderdagverblijf. Cognitief talent betekent slim zijn. Niet alleen door een hoog IQ, maar ook door creatief te zijn in het bedenken van oplossingen, door inzet te hebben, nieuwsgierig te zijn, veel willen weten, etc. Bij de term hoogbegaafdheid wordt vaak een echte grens getrokken van een IQ van 130. Maar een IQ cijfer is eigenlijk pas zinnig als er echt problemen zijn ontstaan. Uitdaging bieden is gewoon nodig voor kinderen die hoger scoren dan gemiddeld (en dat zijn  eigenlijk alle kinderen die makkelijk naar de HAVO kunnen).

Het vroegtijdig herkennen en erkennen van kinderen met een voorsprong in hun ontwikkeling op het kinderdagverblijf is van belang omdat nu vaak pas actie wordt ondernomen als er een probleem is ontstaan. Vaak ontstaan problemen in het onderwijs omdat kinderen daar ineens veel meer in een hokje moeten passen, namelijk het hokje van gemiddelde leerling die zich gewenst te gedragen volgens de juf. Vooraf signaleren als het kind zich nog niet heeft aangepast is dus verstandig. De ouders, het kind, de pedagogisch medewerkers en leerkrachten kunnen zich dan voorbereiden op de beste begeleiding waardoor er vaak geen problemen hoeven te ontstaan. Veel kinderen verdwijnen als kleuter onder de radar omdat die zich razendsnel aanpassen aan de groep en wat de juffrouw gewenst vindt. Je wilt op die leeftijd tenslotte niet anders zijn. Nu belanden vrij regelmatig kinderen in het verkeerde onderwijs en vaak ook in het medische circuit, omdat er vaak eerst medische problemen ontstaan door het "niet gelukkig" zijn. Wij hopen met dit onderzoek de pedagogisch medewerkers te leren om vroegtijdig te signaleren en uitdagend materiaal aan te bieden aan kinderen met een voorsprong. Dit kan latere problemen op school voorkomen. We houden u op de hoogte van het onderzoek door middel van nieuwsbrieven op de vestiging en in het volgende Wereldnieuws.

Marjolein Tijsterman (marjolein@dekleinewereld.nl)
(pedagoog)

*Novilo is een bedrijf dat gespecialiseerd is in het begeleiden van scholen en leerkrachten in het primair en voortgezet onderwijs die zich bezig houden met (cognitief) talentonderwijs. Novilo verzorgt diverse opleidingen tot talentbegeleider